Producción ágil de MOOC

Título: SPOC Gestión de MOOC. Conclusiones sobre la iniciativa MOOC en la UPV Descripción automática: En este video, se presentan conclusiones sobre la iniciativa de cursos en línea abiertos y masivos (MOOC) de una universidad politécnica. Los MOOC son destacados como herramientas eficaces para mejorar la reputación digital de las instituciones educativas, permitiendo mostrar a universidades de todo el mundo la capacidad de la institución y sus docentes en el uso de tecnologías educativas. Esta visibilidad beneficia tanto a estudiantes como a otros centros académicos y motivar a profesores reticentes a adoptar la tecnología. Destacan la importancia de estandarizar procesos y automatizar para optimizar recursos, permitiendo a los profesores concentrarse en la creación de contenido y estructuración de los cursos, en lugar de en la producción audiovisual. Además, se subraya la eficacia de implementar un sistema de incentivos para reconocer el esfuerzo docente y proporcionar formación vari

Título: SPOC Gestión de MOOC. Sinergias de los MOOCs con otras iniciativas de la UPV Descripción automática: En este video, se explica cómo la UPV optimiza el uso de sus recursos educativos a través de la sinergia entre diferentes plataformas. Los vídeos grabados se emplean en su campus virtual, en clases inversas, en YouTube, y anteriormente en iTunes U, así como en MOOCs. Estos contenidos son accesibles y bien organizados en YouTube, incluso para aquellos que no participan en los MOOCs. Además, se menciona Riunet, el repositorio institucional donde se reconocen los vídeos como objetos de aprendizaje. La universidad ha implementado una iniciativa de docencia inversa desde 2014 con 357 asignaturas involucradas y 421 profesores de diversas disciplinas como Alcoy, Gandia, arquitectura, ingeniería civil, diseño, informática, entre otras, lo que ilustra el compromiso de la institución con la educación moderna y el aprovechamiento de nuevas tecnologías para maximizar el aprendizaje. Autor/a

Título: SPOC Gestión de MOOC. SPOC (Small Private Online Courses) en la UPV Descripción automática: En este video, se explica el concepto de SPOCs (Small Private Online Courses), término creado por un profesor de Berkeley. Se presentan como versiones cerradas de los MOOCs (Massive Open Online Courses), diseñados para uso interno en una universidad politécnica. La universidad ofrece cursos de nivelación en física, química y matemáticas, accesibles solo para sus estudiantes y que les ayudan a ponerse al nivel del resto. Además, disponen de cursos de créditos optativos que los alumnos pueden cursar para cumplir con requisitos de créditos extracurriculares. Se mencionan también los MOOCs optativos específicos para ciertas escuelas de la universidad, cada una con su propia selección de cursos que contribuyen a la obtención de créditos. Estos cursos están disponibles solo para miembros de la universidad y son reconocidos por diferentes escuelas de la misma. El video también detalla la experi

Título: SPOC Gestión de MOOC. Modelo de soporte de los MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video, se describe el modelo de producción de cursos online masivos y abiertos (MOOCs) de una institución educativa. Se cuenta con un equipo de soporte que revisa y corrige transcripciones generadas automáticamente, da asistencia en foros y correo electrónico, y procesa estadísticas de encuestas de satisfacción. Un equipo de siete asistentes estudiantiles, trabajando quince horas a la semana, se encarga del soporte para más de ochenta cursos. Se utiliza una herramienta llamada TransLectures, desarrollada por un departamento de investigación, que transcribe y traduce vídeos subidos a la plataforma de la institución. Esta herramienta, disponible para terceros mediante compra de minutos de servicio, mejora con el uso gracias a su inteligencia artificial. Permite además corregir transcripciones y traducciones de manera eficiente. Además, se hace una convocatoria abierta para la creación d

Título: SPOC Gestión de MOOC. Generación automatizada de cursos MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video se explica un sistema de automatización empleado en la iniciativa MOOC para la creación y gestión eficiente de cursos. Se describe una herramienta, desarrollada inicialmente con macros en una hoja de cálculo y que más tarde evolucionó a software open source alojado en un servidor web, capaz de trabajar con listados de unidades, módulos, vídeos y exámenes. Esta solución facilita la generación de un archivo que la plataforma openedX puede utilizar para montar cursos completos de manera automática y rápida, superando la dificultad de editar cursos de gran tamaño manualmente. También se menciona transchapter, una herramienta que permite la transferencia de capítulos individuales entre cursos y plataformas MOOC, vital debido a que openedX solo admite la importación y exportación de cursos completos, y así evitar la pérdida de progreso de los alumnos en cursos ya activos. El

Título: SPOC Gestión de MOOC. Formatos y herramientas de vídeo para MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video, se discuten los formatos de vídeo empleados en la educación a distancia y se especifican aquellos utilizados en una universidad politécnica, así como las herramientas para generarlos. Se hace referencia a una guía de una universidad sobre tipos de vídeos educativos y a un estudio de un investigador que sugiere que una alta producción no es crucial para el aprendizaje si el contenido es dinámico y con audio y vídeo de calidad mínima. La universidad politécnica se enfoca en formatos eficientes y económicos, utilizando una herramienta llamada Polimedia que combina screencast con comunicación no verbal. Se detalla cómo Polimedia utiliza un croma simple en el estudio para grabar y cómo se captura y codifica el vídeo en tiempo real, permitiendo grabaciones con poco o ningún ajuste. También se mencionan aspectos técnicos como la resolución del vídeo y la sincronización de

Título: SPOC Gestión de MOOC. Estrategia y tecnologías para la creación de MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video, se aborda la evolución de las estrategias y tecnologías usadas por una universidad politécnica para crear MOOCs con un equipo inicialmente reducido. Se inicia con la implementación de un sistema en 2005-2006, una adaptación de Sakai, y se menciona el programa Docencia en Red, diseñado para incentivar a los docentes en el uso de tecnologías educativas. Se explica cómo se desarrollaron el repositorio abierto, la plataforma de videos y el proyecto OCW para compartir contenidos en abierto. Además, se introducen herramientas para videoconferencias. Desde 2011-2012, la universidad cargó vídeos a iTunesU y YouTube, adoptó Opencast Matterhorn para la grabación automática de clases, y mejoraron una plataforma multimedia a alta definición. La universidad se sumó a los MOOCs con Open edX en 2013-2014, creando una herramienta de visualización de videos. Se destaca Trans

Título: SPOC Gestión de MOOC. Proceso de producción de MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video, se explica el modelo de producción de MOOCs en una universidad politécnica y cómo lograron producir 14 cursos en cuatro meses para una plataforma. Se destaca la simplificación del proceso para los profesores, quienes se concentraron en crear contenido mientras el equipo de apoyo gestionaba la producción multimedia y otros aspectos técnicos. El éxito se atribuye a la estandarización y automatización de herramientas, junto con la reutilización de material disponible desde 2007 gracias a un programa de docencia en red. Este eficiente enfoque se apoya en la experiencia previa de unos 700 profesores y en herramientas que facilita la grabación de video. Además, el uso de automatización mediante scripts y una formación constante a través de cursos online, así como una política de convocatorias abiertas y apoyo personalizado a los docentes, han sido claves. El equipo de soporte común i

Título: SPOC Gestión de MOOC. El modelo de MOOCs en la UPV Descripción automática: En este video, se explica el modelo xMooc para cursos masivos abiertos en línea, que se centra en reproducir la enseñanza tradicional mediante videos didácticos seguidos por ejercicios prácticos para los estudiantes. Aunque mayoritariamente utilizan este modelo, también disponen de algunos Moocs colaborativos. Los videos empleados son tipo polimedia, con el profesor explicando material junto a transparencias o usando una cámara cenital. Cada video se acompaña de una pregunta de selección múltiple para reforzar el aprendizaje, y hay exámenes modulares así como un examen final. Los materiales de estudio incluyen las transparencias en PDF, material adicional a veces y un foro para la interacción entre estudiantes y tutores. Generalmente, una hora de video semanal corresponde a tres horas de trabajo para el estudiante, intentando mantener una carga de trabajo acorde a lo que las estadísticas muestran que los

Título: SPOC Gestión de MOOC. La iniciativa MOOC de la UPV Descripción automática: En este video se presenta la iniciativa MOOC (Massive Open Online Courses) y SPOC (Small Private Online Courses) de la universidad politécnica. La iniciativa comenzó en el verano de 2012, cuando se decidió lanzar los primeros cursos en enero de 2013, utilizando Google Course Builder para la creación y alojamiento en la nube de Google. Desde entonces, la universidad ha utilizado tres tecnologías diferentes para sus cursos en línea: Google Course Builder, una plataforma y Open edX. Como resultado, han pasado por tres plataformas distintas: un dominio específico, edx.org y su propia plataforma, que ahora se basa en Open edX. A marzo de 2020, la universidad cuenta con 88 cursos que han tenido 456 ediciones y un total de 2.180.000 inscripciones, principalmente en edx.org. La plataforma propia se usa para cursos con intereses locales o para probar nuevas ediciones antes de transferirlas a otras plataformas. En